|
松山社區大學的特色與重點課程發展，仍然以本校中長期發展計劃為目標，規劃課程方向，在本學期，我們規劃了:【國際事務學程】、【環境學程】、【人文藝術學程】三個學程，各學程囊括了學術課程、社團課程與生活藝能課程，各學程的課程學期當中陸續開課，期望透過學程的設計，引領學員有方向的學習。
國際事務學程：
「全球接軌、在地行動」
學程目標
在面對日趨激烈的全球國力競賽中，政治、經濟、文化、
社會皆無可避免於跨越國家制度機制的出現，而面對「全球化」世界的來臨，台灣亦逐步受著世界風雲變幻的大考驗，就國際關係的意涵而言，此中體現的正是國與國之間的合作、競爭、或衝突的過程性。
松山社大歷年積極辦理國際交流與國際文化推展，諸如與華山蝶聯合主辦「日本舞踊華山流十五週年義演」、與中華國際標準舞蹈協會聯合主辦「2007、2008金鑽盃國際標準舞世界公開賽」、承辦
「2007、2007韓國教育部及亞洲大學教育研究所交流活動」、接待新加坡VISAIR音樂社來校觀摩、協辦「台北市高中第二外語-日語聯合成果發表活動」、承辦「韓國學者奇永花教授與教育部朱司長、社大代表座談會」、與教育局合辦「2007年兩岸未來十年成人與社區學習走向座談會」、
協辦「2007年全球城市小姐臺灣區選拔培訓暨決賽」、協辦「和平與草根運動國際研討會」等…，即是實現與國際接軌之在地責任的重要模式，更以國際社會的和平與發展為初衷，從地區角度強調國際團體交流與國際互動所產生的影響。
此外，在時代觀念的推演中，我們亦在國際事務、國際研究和國際關係大範圍的議題上，充分分析此類課程對於國際化發展局勢之接軌，以及提升社區民眾國際觀和涵養之可行性。我們期以「全球接軌、在地行動」，即所謂全球在地化的目標基礎下，將「國際事務學程」推向同步化與精進化，
為建設國際發展計畫之共同目的，培育多樣性的在地文化及社區能力，同創一個宏觀的社會。
學程效益
如同全球化的客觀事實上，國際事務學程之富饒性影響著地方原有的視野與價值觀，因而我們將國際事務學程建立在全球地方化(glocalisation)的設計基礎上，而所期待的意涵涵蓋「地方發展全球化」與「全球發展地方化」的雙軌關係。
我們試圖更廣泛的納入地方價值與特殊文化的內涵，以國際局勢發展導向做為國際事務學程的計畫策略，並均化東西方世界觀的知識元素來區分學程屬性及其內容。
藉由人才培訓、文化創新之挑戰、地方與全球同步化及提升國際化的生活環境為四個確立性的主軸，適切因應世界展望發展國際事務學程計畫，而使學程內容更加雍容寬闊。
國際事務學程實際開設課程如下：
97-1期 / 投資地球掌握趨勢
97-1期、97-2期/ 站在巨人的世界看市場
97-1期、97-2期 / 國際專案管理師
97-1期 / 遊學德國與德國文化
97-1期、97-2期 / 時事分析與新聞英語
97-1期、97-2期 / 實用商業英文
97-1期、97-2期 / 現代英語小說選讀
97-1期 / 異國風味菜
97-1期、97-2期 / 西班牙文化與語言學習
97-1期、97-2期 / 法國文化與語言學習
97-1期、97-2期 / 快樂學日語
97-1期、97-2期 / 日本歌曲演歌歌謠歌唱班
97-1期、97-2期 / 日本舞踊
環境學程： 「健康松山、環抱生態」
學程目標
根據聯合國對於環境永續發展意涵之說明－永續發展為”滿足當代的需求之同時，亦不減損後代子孫滿足其本身需要的發展”，而跨世紀藍圖所指引的概念裡，永續環境與永續社會的架構，「永續發展」嚴已成為首要責任，保持「永續經濟」亦為實際生活面的重要目標，此更成全球各組織階層及專業領域，所依循的發展願景與指標方向。
近年松山社大結合公部門與民間團體，在營造社區環境發展之領域中成果豐碩－如推動綠色休閒軸線、規劃綠色通學步道及腳踏車道、社區文史生態導覽、設立社區鄉土工作坊、組織河川志工巡守隊、辦理松山區綠色生活地圖繪製與調查工作坊、文史生態研習課程與營隊計畫等…工作，頗獲在地
居民及台北市政府的肯定。而綜觀松山一地，山水秀麗、資源豐富，使得本區更貼近建構國際化環境之條件。
蜿蜒的基隆河段，為居民留下詩意的左岸風情，在河濱公園、彩虹橋畔，總能見到臺北市民休憩與健身的蹤影；不僅如此，滋潤澆灌松山的基隆河也與機場、縱貫鐵路共構特有之陸海空交通網，為松山的歷史人文及現代生活增添更多色彩。
我們更加期待藉環境學程研習計畫的歸納，並以國家地方環境保護計畫中推展臺北市成為「生態城」的理念為出發，與松山區居民一同為邁入國際化的環境指標做好準備，以「和平、發展和環境保護相互依存」的國際宣言盡世界公民的一己之力。
學程效益
綜觀松山區環境，整合地域特色、歷史沿革、生態及新舊產業的社區背景，我們努力結合社區資源的運用和付出，期在環境學程教育領域的推廣當中，更具體依照台灣永續發展宣言所期待的要件－”世代公平、社會正義、均衡環境與發展、知識經濟、保障人權、重視教育、尊重原住民傳統、國際參與”等全球化視野，做為務實性的課程歸納，更組織文史生態培訓、公衛防疫、河川守護、綠色地圖等公共性社團，以及提供免費社區環境成長課程，鼓勵區民投入和參與，讓永續環境共識能落實地延展開來。
環境學程實際開設課程如下：
97-1期 / 松山采風歷史行腳
97-1期 / 探索臺北大樹生態
97-1期、97-2期 / 與自然作朋友
97-1期 / 松山社大社區文史生態志工工作坊
97-1期、97-2期 / 松山區綠色生活地圖繪製與調查工作坊
97-1期、97-2期 / 社區領導人成長列車
97-2期 / 頭家來督工-Peopo地方督工公民記者
97-2期 / 我愛基隆河-志工巡守隊
97-1期、97-2期 / 農場生活體驗營
97-2期 / 生態、綠化與永續
97-2期 / 臺北文史生態遊學
97-2期 / 景觀設計與施工
97-1期、97-2期 / 藥草盆栽健康學
•人文藝術學程： 「情感的放逐、回歸與反思」
學程目標
以鏡頭推進台灣近代的人文環境歷程，隨著國際文明與觀念的引入，除社會型態與政治發生了重大變化外，處於時代思潮之下，學術、科學與藝術的推展也漸被視為台灣邁入國際化的象徵之一，並促使著台灣文化圈逐變自由開放，傳統與創新的兩相推擠之間，台灣人們的意識，在前衛思想與復甦傳統價值的抗禮之中反撲而來，過程中所經衝擊、矛盾、分裂，結合改革所衍生出的精神，充分的詮釋了歷史和文化兩個面向的意涵，也激盪出台灣人文藝術的卓越性，並發展出多元的文化價值；人類社會的各種文化現象與之形成社會的影響，皆是值得加以研究的。
松山社大人文與藝術學程的發展，除了與政府文化政策推展相配合外，亦致力於社區教育計畫的研究，同時促進文化知識領域的期待，但人文與藝術的涵蓋範圍之廣泛，我們試圖以文學歷史、宗教哲學、倫理學、語言學、藝術史、藝術批評與理論…等類別，讓廣大的區民自由表達且接受藝術教育，匯為豐富生活與涵養提升為目的，並與世界文化自由的對談。
學程效益
人類社會歷久彌新的力量所演繹出的文化世界，隨領域之多元而瞬息萬變，我們秉持宏觀與微觀的態度歸納出人文藝術學程在社區的相融性，結合文化事務與各類文化資源，統轄美術、舞蹈、音樂、戲劇、文學、媒體、電影、視覺、古蹟、建築、世界博物…等領域，將時尚與傳統、東西美德兼具的特質，在新世代與世代文化交會翩然展開之際，作為課程策劃的基準，並探索在社區文化發展上的延伸空間。
人文藝術學程實際開設課程如下：
97-1期 / 哲學原理看生死學與神秘現象
97-1期、97-2期 / 從旅行愛上藝術史
97-1期、97-2期 / 古典音樂賞析
97-1期、97-2期 / 西洋美術史
97-1期 / 臺灣歷史文化
97-1期、97-2期 / 二胡彈撥樂基礎及音樂通識
97-1期 / 音樂與節奏
97-1期、97-2期 / 民謠藝術歌曲教唱與欣賞
97-1期、97-2期 / 遊戲抒壓戲劇工作坊
97-1期、97-2期 / 領導人的魅力修練
97-1期、97-2期 / 畫、話臺北寫生聯誼社
97-2期 / 踏入採訪的世界-社區報採訪編輯培訓工作坊
97-2期 / 松山社大社會關懷愛心服務社
97-1期、97-2期 / 松山社大志工社
97-1期 / 小鎮旅行書、寫與閱讀工作坊
97-2期 / 臺灣歷史散步
97-1期、97-2期 / 攝影藝術（秋水神韻）
97-1期、97-2期 / 如何透視人心-體驗肢體語言的奧妙
97-1期、97-2期 / 西洋美術名家油畫技法觸探
97-1期、97-2期 / 中國結及藝術串珠
97-1期、97-2期 / 書法與篆刻
97-1期、97-2期 / 電影備忘錄
|
