您目前位置:社大首頁學員心得

2019松山社區大學公民週 走進松山老品牌的故事 - 戀戀松山眷村風情

週二課程「泰國文化面面觀」陳怡君老師

當戰爭看似離現代生活非常遙遠的今日,歷史的聚落與失落的記憶正在逐漸逝去。現今的松山健康公宅是當地重要的日間照顧中心與公共住宅,照顧著松山區的居民,而過去更是婦聯新村,由蔣宋美齡夫人予以空軍眷屬的安心安家落戶之地。眷村歷史的足跡逐漸消失,除了公宅前的眷村大門、對面的眷村餐廳,那段竹籬笆眷村的往事已不在。

透過松山社區大學淑君的精心規劃下,在魏振康老師的帶領下,細細品味松山之美,憶起曾經的松山事。對於人文的關懷,不僅在於眷村事,也在中心房屋蘇經理對於社區深耕經營的用心中深刻感受。

為了解決長輩在社區步行時急用廁所的問題,建置一個長輩生活、聚會、品咖啡的好地方,作為一個有溫度的企業,貼近社區居民的需求,以行動連結社區資源辦理許多活動,活躍社區的能量。除了人文,生態也是松山區里民相當重視的議題,富錦里的富民生態公園及鵬程里的快樂農場,展現綠化生活、回歸自然的閒情逸致。

松山不僅僅是老松山的眷村事,更有著對人文與環境的深度關懷。

而這些人文與環境生態的保存工作貴在公民「參與」與「覺醒」。社區大學推動松山地方學,涵蓋人文、地、景、產業及文化。身為社區大學的一份子,透過課程結合在地的發展與特色,引導學員反思所處的社區與環境是我的責任。魏老師身為眷村第二代,扛起傳承眷村事的艱辛與嚴酷,照顧與陪伴這些眷民,當曾經的竹籬笆已拆除時,如何將這些故事傳承給下一代呢?

他從一位居民轉變角色成為說書人,不論是協助當地眷民紀錄歷史的痕跡,還是向外地人介紹自己所居住的社區,從眷村、豆花、米粉湯到民生戲院,從詮釋到表達,再從表達到生活,說一口故事更是實地投入社區,透過導覽回饋社區,將心動化成行動,歷史需要這樣的傳承者。

今天下午的導覽也是一場「將心動化成行動」的說書,使社區大學學員與老師從眷村說書人的角度重新詮釋松山風情。這裡有老松山的舊情,也有對長照、高齡運動的在地產業,從社區到企業,從企業轉為關懷社區的力量,如此的社區營造不僅是共好、共學以帶動社區力量,也促進社區與產業的結合,發展成「社區賦權」,將社區發展的權利交回給居民。松山社區大學學員來自這些地區,老師又能如何扮演引導者呢?

以「泰國文化體驗社」為例,推動更多居民認識、接納與體驗多元文化是我們運作社團的宗旨,透過今天導覽的連結,認識蘇經理與許多在地資源,激發我帶領社團來思量能如何參與社區、回饋社區,期盼在未來多元文化共融成為臺灣社會最美的風景。

 

2016-樂活的銀髮人生在松山社大

104年寒假正音班心得報告-Lisa Chen

    自101年3月7日跟隨Peter老師的英語會話課程後,老師一直建議我要上他在寒、暑假開為期6週每週一、四的正音班,而且Peter老師說最好都不要缺課,我因為週一的電腦課程都有進階課,所以一直拖延,好不容易等到103年的暑假終於有時間可以上課了,卻又因人數不足而流課,我心想不知又要等到何時,本來週一的電腦課程也有進階課,但因學校電腦教室要整修和更換設備而停課,終於在103年的寒假上課了,心裡上正音班課的石頭終於可以放下了。

        這次有12位學員在104年1月12日開始了第一堂課,只見老師在黑板上寫下了26個英文字母,不知老師的用意為何,而後老師讓每位同學拿著麥克風上去唸一遍,更讓大家不清楚為什麼,答案揭曉是老師想知道我們是怎麼唸這26個英文字母的,我以為我唸的可以,結果老師是搖搖頭,大家全部都一樣,老師教我們正確的唸法,26個字母是兩個音組合唸重音且讀4聲,這才恍然大悟為何老師會搖搖頭了,老師在課堂上發給每位同學一面鏡子和字母練習簿,鏡子是讓我們練習時用的,不是擠痘子用的,而練習簿是讓我們寫字母和音標,不是光寫而已,而是一邊寫一邊唸,每天寫一頁,到了下堂課上課時總共要寫4頁,第二堂課時黑板上老師又寫了26個字母和12個音標,第一回合老師要我們每人都要上去唸26個字母給他聽,看我們是否有照他教我們的唸,唸不好的即時糾正直到正確,第二回合我們上去唸12個音標,唸不好的一樣即時糾正,而我們寫的作業,老師也很認真的批改,每堂課都很緊張上去唸字母和音標,我有「L」、「M」、「N」、「e」、「ɛ」、「æ」、「θ」、「ð」、「s」、「z」這幾個字母和音標常被老師糾正,常讓我感到挫折感很重,老師說是我們耳朵的聽力不好,而且最好去練唱歌,老師常說英文是用唱的,是隨時隨地可以練習的,有人在的時候就讀小小聲的,沒人在的時候就大聲的讀,這是老師教我們的學習方法。開課一週後來了一位年輕的男同學,已經比我們晚上課,但仍跟得上老師的進度,年輕真好,記憶和學習都快和好,不像我們都要花雙倍以上的練習和記憶。

        藉由此次的正音課,雖然在寫作業時被小外甥像鸚鵡一樣學我發音鬧喧,妹妹們笑我還要這樣的邊寫邊唸「æ」…,但是我覺得經由這次的學習,我能辨識出正確的發音,也知道了不同的字母組合是發什麼音才是正確的,我希望自己能在日後的英語會課裡讀正確的音,也不枉這次花了6週的時間學習正音,我感覺有很大的收獲,希望自己能更進一步。

        總之,老師是苦口婆心的希望我們每人都能進步,能夠正確的發音,避免鬧笑話而貽笑大方。謝謝Peter老師辛苦的教學,希望自己日後的英語會話課不讓您失望。再說一聲『謝謝Peter老師!』

 

Lisa Chen

2015.02.26

104年寒假英語正音班

104年寒假英語正音班心得報告 Jason 104.2.26

  光陰如梭,寒假正音班課程即將告一段落,身為學生的我,很榮幸能搭上此一學習列車。雖然課程內容簡單且學習時間短,但仍然讓我深覺得一正確及固定英語發音的工作,實在不是一件簡單或容易的學習歷程。必須有用心指導者(張老師),正確帶領我們進入學習情境外;另外自己的堅持、規律、持久練習,更是一重要的學習關鍵。

  上課中,我的收獲是除了有效學習課程內容之外,也讓我瞭解英語正音的重要概念,另也結交很多英語學習的愛好者。

  今後,除必須記得老師苦口婆心的教導原則外,更應該如何不能讓它鬆掉及學以致用等,才是我之後必須重視及努力的作為。最後謹向老師說聲「謝謝」!

 

英文正音班

英文正音班的心得報告

   在三十幾年的歲月中,一直有個小缺憾,就是沒能把英文正音學好,在一個偶然的機會下,我來到了松山社區大學,中崙高中正門口,一直走一直走,走到了學校的川堂,看到大柱子上貼著目前社區大學寒假班所有的課程,有會話班、有英文正音班,這時心裡想著,英文極破爛的我,上英文會話班,會不會有點高攀了我,於是選著選著,看著唯一的英文正音班:張東紫老師,沈思了30秒鐘,姓張,是本家,紫氣東來,還頗俱氣勢,當我這乞丐遇到皇帝,會不會蹦出什麼火花來,其實也沒有那麼跨張,反正船到橋頭自然直,從小不喜歡唸書的我,也沒有上過大學的課,長這麼大,第一次來社區大學當大學生,說真的,是興奮的心情。

   而我在報名的同時,課程已過了一週了,我也不管三七二十一先上再說吧!第二週上課是晚上19:00開始,我提早到18:30到時,哇塞!怎麼一個人都沒有,心想,慘了,我會不會挑本世紀最〞冷門〞的課啊!這個本家,紫氣東來老師,人氣指數是不是〞零〞啊!到底是冷到零下幾度?但隨著上課時間越來越近,同學也陸續到位,這時,門口走進一個戴帽子,穿牛仔褲,背著後背包的人,脫下帽子,一開口便問我是誰?我回答:是新來的,我已經報名了英文正音班的課程,老師說:正音班已經上過一週了,我來是第二週了,有點可惜,老師以為我是來試聽的,就向我說,新同學你沒有課本,就先聽聽吧!上完課後,老師問我,下次會不會來啊!我回答:會啊!心想,紫氣東來老師,不僅是用打地基的紮根教學方式,國語說的還挺標正的,這六週英文正音班的學習,徹徹底底改造了我們的英文發音、拼音,真是化腐朽為神奇,我真的覺得老師太厲害了,老師說過一句話,只要勤奮努力,所有事情都一定會成功,學英文是很辛苦的,但我也確信,努力是一定有收獲的,真的感謝老師辛苦與耐心。

張智誠

第 3 頁,共 15 頁

頁首